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從BB的叛逆心理看教養弊端
    如果孩子偶爾淘氣,不聽大人的話,父母往往不以為然;如果孩子經常不聽話,管不住,父母就會深感頭疼。“不幸”的是,許多父母發現,隨著孩子年齡的不斷的增長,孩子不聽話的……
培養幼兒的積極情緒
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        情緒是人的一種複雜的心理活動。人們一般將喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒,而將忿怒、哀傷、驚怕、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。培養幼兒的積極情緒,對於幼兒身心健康發展具有十分重要的意義。

        喜悅、愉快的情緒能明顯於促進幼兒身體的健康成長。反之,恐懼、悲傷等情緒會危害其身體健康。情緒為什麼會影響人的健康?許多心理學家對此作過不少研究。例如,有人對於情緒和消化功能的關系作實驗,證明人在進餐時情緒愉快,能使胃液分泌增多,食欲增強。相反,進餐時情緒恐懼不安,會抑制胃液分泌,而使人不思進食。美國有位學者把同一窩生的兩只羊羔,安排在大致相同的條件下喂養,唯一不同的是,一只羊羔身旁拴了一只狼。狼雖然碰不到羊羔,但羊羔隨時可以看見狼。另一只羊羔的身旁沒有拴狼。不久,前者由於情緒恐懼而不願進食,日益消瘦而死亡,後者進食始終很正常,長得很健壯。這一實驗的對象雖然不是兒童,但其道理是相同的。

        幼兒積極的情緒能促進其智力發展。近年來,我國在培養幼兒智力方面,忽視了以培養優良情緒、良好意志和性格去促進幼兒智力的發展。在現實生活中中,因情緒變化而影響幼兒求知欲及智力發展的情況是屢見不鮮的。

        幼兒積極的情緒有利於形成其良好的行為習慣。幼兒期是各種良好行為習慣形成的開始時期。情緒經常處在良好狀態的幼兒,對成人的各種指示一般都樂於接受,這樣就有利於幼兒的健康成長,形成團結友愛、遵守紀律、獨立活動等良好的行為和習慣。

    我們怎樣為經常保持幼兒的積極情緒而努力呢?

    首先,要有目的地培養幼兒的積極情緒。

    (一)成人要以愉快、喜悅的情緒感染幼兒。情緒是可以相互感染、影響的,尤其是幼兒。家長和教師要有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染他們。經常發怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒,基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好,但由於父母對他們過分溺愛、遷就,因而脾氣暴躁,經常發怒。

    (二)要細心了解幼兒的需求,並給以恰當的滿足。幼兒有生理和社會心理的種種需求,有些需求如果是合理的,也是成人力所能及的,就應當給予滿足,這樣可使幼兒情緒穩定和愉快。有時幼兒表達不清自己的需求時,成人必須細心體察、了解,隨後正確對待。

    (三)要給兒童有"情緒准備"的時機。家長或教師在教

    育幼兒時,往往習慣用命令的方式,要求幼兒立刻聽從,不給他們留有思考及情緒准備的時機,這樣容易引起幼兒的"逆反心理",甚至出現對抗情緒,使幼兒的情緒處於消極狀態。因此,教育者在教育幼兒時,必須尊重他們,說服他們,要讓他們自然滋生積極情緒,如有個幼兒迷戀於看電視,但睡眠時間一到,母親就立即將電視機關上,命令他上床睡覺。開始時,這種簡單、快速的處理方法激起孩子大哭大鬧。以後,父母商量改變方法,當睡眠時間已到,孩子仍在看電視時,母親就說:"XX很乖,再看一會兒就去睡的。"有時則說:"我喊一次一二三,你就上床去睡覺,好嗎?"這樣就給孩子留有情緒變換和思考的餘地,幼兒接受承認要求時就容易適應了。

    (四)要經常引導幼兒去完成力所能及的任務,使其體驗"成功"的歡樂情緒。不要讓幼兒僅僅在滿足吃、穿需要時才產生愉快、喜悅情緒,應同時讓幼兒在完成學習、勞動任務中,或在遊戲活動中體驗到"成功"的歡樂,尤其對於年齡較大的幼兒,更要注意這一點。讓孩子經常和小同伴玩,在家裏幫父母做簡單的家務勞動,孩子的生活得到充實,在完成各種任務的過程中會獲得滿足和愉快。

    (五)要引導幼兒不將愛集中於一兩個人身上,以避免在分離時產生痛苦的情緒。嬰兒對於直接養育照料他的人特別依戀,這是正常的。隨著年齡增大,應該引導幼兒對更多的人產生愛,這樣他們不致於因為同某一個人分離而產生憂慮和痛苦的情緒。

    其次,要注意防止幼兒產生恐懼、忿怒和緊張等消極情緒。

    (一)注意防止產生恐懼情緒。幼兒的恐懼情緒,往往是由客觀環境和成人不正確的對待形成的。筆者曾調查過10名膽子特別小、常常有恐懼心理的幼兒,這些幼兒都怕醫生、人民警察,怕聽到"派出所"這個名詞,原因是當他們不聽話時,家長總是用"叫醫生給你屁股上打上一針"、"人民警察把你捉去"、"拉你到派出所關起來"等嚇他。防止和消除幼兒的恐懼情緒,必須從幼兒的實際出發,一般的做法是:①防止給幼兒突如其來的刺激(如巨響、身體的刺痛等)。對於不可避免的雷聲等應事前提醒幼兒,讓其有思想准備,成人也應做出鎮靜、不懼怕的樣子。②防止給幼兒精神威脅。如把他們關到暗處,或講些易引起他們害怕的故事,或用幼兒懼怕的東西嚇唬他們。對於自己已經害怕暗處的幼兒,成人應設法陪同或引導他們在暗處的空間裏活動,讓孩子逐漸了解黑暗處除了缺少亮光之外,並無可怕的事物。③防止打罵幼兒,尤其不能用突然襲擊的殘酷手段打孩子。

    (二)防止產生忿怒情緒。怎防止和消除幼兒的忿怒情緒呢?①家長要以身作則,經常以愉快的心情、柔和婉轉的言談和表情影響幼兒是最為重要的。②成人平時不應遷就孩子的不理要求,並教育他們講禮貌、守紀律、養成良好的待人接物的習慣。無理取鬧減少了,忿怒情緒的產生也會隨之減少。③成人兒轉移不滿、不悅的心情、避免形成忿怒情緒。

    (三)防止產生緊張情緒。緊張情緒的產生往往與懼怕情緒的產生相聯系。不過有些緊張情緒持續的時間較長,表現為經常性的焦慮不安。如,幼兒經常想到父母、教師的斥責而心緒不寧,學習時甚至遊戲是也會惴惴不安。這種情況如果嚴重而持久,就會發展為精神失常。怎樣防止和消除這種情緒?①家長不應在學習上施加壓力。成人不適當的持續的壓力往往容易引起幼兒情緒緊張。②吸引幼兒去完成他(她)能完成的任務,使其體驗成功的喜悅,解脫緊張的心理。③對於已經出現情緒緊張的幼兒,成人要及時加以撫慰或將他們的注意力引向其他方面。

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